Para brindar solución a la situación problema se propone el diseño de una secuencia didáctica que integre diversas herramientas TIC como videos, juegos interactivos, la búsqueda de información en sitios web previamente recomendados, a partir de los planteamientos de trabajo colaborativo. De este modo favorecer, como lo plantea UDI (2021) en los ambientes educativos los tres aspectos de Interacción, el descubrimiento y la construcción fundamentada y conjunta. Es decir, se recrean escenarios para la mediación, formación y acompañamiento, estableciendo previamente los objetivos de aprendizaje.

El uso de las tecnologías en el aula para superar los procesos pedagógicos de índole rutinario o rígido, traspasando a procesos más flexibles tal como lo afirma UDI (2021) cada programa asume la manera como se educa desde lo disciplinar, lo comportamental o lo cognitivo. El currículo integrado según Camargo (2007) “Es ese todo … recorre el camino trazado en el PEI que refleja principios e intereses marcados por sus actores y se materializa en planes de estudio y metodologías. En este sentido suplir las necesidades frente a un conocimiento fragmentado, y carente de sentido en la multiplicidad de contextos.